Eğitim Bakanı Martin Polaschek (ÖVP), artan personel açığı nedeniyle ortaokul öğretmenlerinin (ortaokul, AHS, BMHS) eğitiminin altı yıldan beş yıla düşürüleceğini duyurdu. Yüksek lisans programı yarı zamanlı olmaktır. Öğretmen yetiştirme kolejlerinde (PH) açık kapılarla karşılaşıyor. PH’lerle bu eğitimden sorumlu olan üniversiteler reformlara açıktır. Ancak, bunlar sürdürülebilir ve gerçekçi bir şekilde uygulanabilir olmalıdır.
Innsbruck Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve Üniversite Konferansı (uniko) Öğretim Forumu başkanı Bernhard Fügenschuh, değişiklikler yapılırken öğretmen adaylarının içinde hareket ettikleri tüm sistemin kesinlikle dikkate alınması gerektiğini vurguladı. APA ile yaptığı bir röportajda, 2016 yılında dört yıllık lisans ve iki yıllık yüksek lisans eğitimi ile uygulamaya konulan mevcut orta öğretim öğretmenliği eğitimi modelinin, öğretmen eksikliği nedeniyle artık “çok ciddi bir baskı altına girdiğini” vurguladı. Ne de olsa, giderek daha fazla öğretmen okullara “paralel formatlar” aracılığıyla geliyor – örneğin kariyer değiştirenler olarak veya lisans derecelerinin bazı erken aşamalarındaki öğrenciler olarak. “Sonuç olarak, artık ‘orijinal ürünü’ fark etmiyorsunuz bile. Bu anlamda, sadece mümkün olan en iyi eğitimi sağlamakla kalmayan, aynı zamanda öğretmen ihtiyacını da karşılayan akıllı ve sürdürülebilir bir çözüm bulmak için her şeyi tartışabilmelisiniz.”
Bakan Polaschek veya PH rektör sözcüsü Walter Vogel gibi Fügenschuh da eğitimi altı yıldan beş yıla indirmenin mutlaka kalite kaybı anlamına gelmeyeceğini hayal edebilir. “Yeni pedagojik eğitime” geçişten önce, PH’lerdeki ortaokul öğretmenliği eğitimi üç yıl, üniversitelerdeki AHS ve BMHS öğretmenlerinin eğitimi ise 4,5 yıl sürmüştür. Fügenschuh, “Daha uzun süre anlamında nicelik, kendi başına kalite değildir, hatta daha uzun teklif gerçek anlamda pek yaşanmıyorsa daha da azdır,” diye vurguladı Fügenschuh. Bu nedenle, eğer açık uçluysa, süre hakkında bir tartışmanın mantıklı olduğunu düşünüyor. Innsbruck rektör yardımcısının vurguladığı gibi uniko’dan hala ortak bir teklif yok.
Fügenschuh’un kendisi de bir tercih belirtmek istemiyor, ancak şirketin tüm alanlarında artan personel eksikliği göz önüne alındığında, rekabet edebilirliği düşünmek gerekiyor. “Ayıkça bakıldığında, yarışa bir yıl daha erken başlarsanız, bu eğitimin başlama avantajı yoktur.” Sonunda, çalışılabilir bir süre içinde mümkün olan en iyi eğitimle ilgili olmalıdır. “Ve şunu söylemek çok sıradan olur: eğitim ne kadar uzunsa o kadar iyidir. Doğru olan şey daha kısa sürede de yapılabilir.”
Fügenschuh, bakanın gelecekte yarı zamanlı yüksek lisans derecesi verme planına biraz daha şüpheyle bakıyor. Genç öğretmenlerin çalışmaları için gerçekten hala kapasiteye sahip olmaları çok önemlidir. Bununla birlikte, lisans derecesine sahip birçok genç öğretmen şimdiden sınıfta uzun saatler geçirmiştir. “Yüksek lisans derecesini gerçekten makul bir süre içinde karşılanabilir hale getiren bir sistemi sıfırdan kurmalıyız.” Bu yıllarca sürerse, “bir sistem olarak düşünülmez”. Pek çok okulun öğretmen yetiştiren kurumların olmadığı yerlerde bulunması gerçeğiyle nasıl başa çıkılacağı sorusu, yarı zamanlı eğitim teklifleri söz konusu olduğunda da önemlidir. Fügenschuh, yüksek lisans derecesi otomatik olarak sanal olarak yapılırsa çok mutlu olmayacağını söyledi.
Onun için “biraz şaşırtıcı”, Polaschek’in ortaokul öğretmenliği eğitimini kısaltma önerisinin zamanlamasıydı, sonuçta, Eylül ayının başında orta öğretim için lisans derecesini dört yıldan üç yıla çıkarmaya gerek bile görmemişti. Medya yerine uzman panellerinde açık bir tartışmayı tercih ederdi.
