Daha yaz aylarında, BM Engelli Hakları Sözleşmesinin uygulanmasından sorumlu BM uzman komitesi, Avusturya’da kapsayıcı eğitim gerekliliklerinin uygulanmamasını eleştirdi. Perşembe günü BM raportörü Markus Schefer, Viyana’daki bir uzman konferansında sistemi özel okullar ve normal okullarla ABD’deki ırk ayrımcılığıyla karşılaştırdı. Engelli insanlar paralel dünyalara zorlanacak.
Schefer, “Maalesef Almanya ve İsviçre’nin yanı sıra Avusturya’da da engelli kişilerin hayatlarının önemli alanlarında ayrı bir ortamda yaşaması gerektiği fikri yaygın” diye şikayette bulundu. Birçoğu diğer çocukların gittiği okula gidemeyecek, çoğu insanla aynı iş piyasasında bulunamayacak, günlük özel hayatlarını diğerleri gibi geçiremeyecek, adeta paralel bir dünya kurulacaktı. onlar – şefkatli bir fikirden dolayı normal dünyada yerlerinin olmadığını öğrenirler.
Schefer, bu fikrin yeni olmadığını söyledi. ABD Yüksek Mahkemesi, 125 yıl önce verdiği dönüm noktası niteliğindeki bir kararda, Louisiana’daki siyah ve beyazların farklı demiryolu vagonları kullanmak zorunda kalması gerçeğinde herhangi bir sorun görmemişti. Bu, güney eyaletlerindeki ırk ayrımcılığının temeli olarak “ayrı ama eşit” ilkesini oluşturdu. Bu uygulama daha sonra 60 yıl boyunca Amerikan uygulamalarını şekillendirdi; ancak 1950’lerde mahkeme eğitim sistemiyle ilgili bir kararda bu ayrımın yanlış olduğu sonucuna vardı.
Avusturya’da engelli çocukların ebeveynlerine yönelik seçim özgürlüğü sistemi 1990’lardan beri mevcuttur. Prensip olarak, onları özel bir okula mı göndermek, yoksa normal bir okulda bütünleştirici bir şekilde eğitim vermek mi istediklerini seçebilirler. Schefer, bu fikrin iki açıdan yanlış olduğunu söylüyor. Bir yandan her zaman “seçim”in nelerden oluştuğunu karşılaştırmanız gerekir. Bir seçenek diğerinden çok daha kötüyse bu gerçek bir seçim değildir. Diğer düzeyde, seçim tek başına bir sorundur ve Louisiana’daki 1896’ya kadar uzanır: “Ayrılmış okullar ile ayrılmamış okullar arasında seçim yapabiliyorsanız, ‘ayrı ama eşit’e geri döneriz.”
BM Sözleşmesinin temel fikri açıktır: “Paralel dünyalar ve dışlamalar yaratmamalıyız.” Tüm öğrenciler ve öğrenciler aynı ortamda eğitim alabilmelidir.
Avusturya’da bunun için gerekli önkoşullar zaten eksikti. Schefer, “Bir sistemde derin değişiklikler yaptığınızda sorunun ne olduğunu bilmeniz gerekir” dedi. Bunun için verilere ihtiyacınız var. “Üniversitelerde kaç engellinin eğitim gördüğünü, orantılı olarak temsil edilmeleri halinde kaç kişinin okuyabildiğini yazdığınızda bir yerlerde bir şeylerin ters gittiğini anlıyorsunuz.” Ancak MEB üzerinde baskı oluşturmak için bu tür listeler şu anda eksik. Eğitim yakın.
