Avusturya okullarındaki öğretmenlerin yaklaşık üçte biri yarı zamanlı çalışıyor. Yarı zamanlı çalışanların sayısı, mesleki kariyerlerinin başlangıcında özellikle yüksektir – yani, bir parlamento sorusuna verilen yanıtın da gösterdiği gibi, mezunların kariyerlerine başladıkları yaşta veya tipik olarak kendi küçük çocukları nedeniyle istihdamlarını küçülttükleri yaşta eğitim bakanları Martin Polaschek (ÖVP) tarafından NEOS tarafından.
Buna göre 2021/22 eğitim-öğretim yılında yarı zamanlı çalışma payı ilkokullarda yüzde 33, ortaokullarda yüzde 27, AHS’de yüzde 35 ve meslek okulları ve kolejlerde (BMHS) yüzde 30 oldu. sorusuna verilen cevaba göre oranlar son yıllarda sabit kaldı.
Yarı zamanlı istihdam, tam saat dışındaki herhangi bir istihdam şekli olarak tanımlanır. Bu, yerel ilkokulda bir veya iki din dersi veren papazdan, öğretme taahhüdünü haftada sadece bir ders azaltan matematik öğretmenine kadar değişir.
Beklendiği gibi, yarı zamanlı istihdam özellikle genç öğretmenler arasında yaygındır. Bunun nedeni, yeni hizmet yasasına göre, genç öğretmenlerin, lisans eğitimlerini tamamladıktan hemen sonra kariyerlerine başlamaları durumunda, derslerine paralel olarak belirli bir süre içinde yüksek lisans yapmak zorunda olmalarıdır. Tipik olarak, çocuklar 30 ila 40 yaşları arasında kendi ailelerini kurarlar, bu nedenle o zamanlar yarı zamanlı öğretim de giderek yaygınlaşmaktadır.
Veriler, yarı zamanlı öğretmenliğin de ağırlıklı olarak kadınları ilgilendirdiğini gösteriyor: Devlet öğretmenliği sektöründe (ilkokul, ortaokul, özel okul, teknik okul, meslek okulu), yarı zamanlı kadın öğretmen sayısı 21.000 iken, bu sayı sadece 3.000’dir. erkek öğretmenler AHS ve BMHS’de 10.000 yarı zamanlı öğretmen ve yaklaşık 4.000 öğretmen bulunmaktadır. Bu, zaten yüksek olan toplam kadın öğretmen sayısı göz önüne alındığında beklenenden önemli ölçüde daha büyük bir çıkıntıdır.
NEOS eğitim sözcüsü Martina Künsberg Sarre, hükümete “çerçeve koşullarını, daha fazla öğretmenin daha yüksek öğretim taahhütleri üstlenmesini çekici kılacak şekilde iyileştirmesi” çağrısında bulundu. Bu, örneğin okuldaki modern çalışma koşullarını ve ülke çapında yüksek kaliteli çocuk bakımının hızla yaygınlaşmasını etkiler. “Bu sadece eğitim politikası açısından önemli değil, örneğin öğretmen açığını biraz olsun azaltmak, aynı zamanda işgücü piyasasında daha fazla kadının temsil edilmesi sosyo-politik bir hedef olmalıdır. Künsberg Sarre, APA’ya yaptığı açıklamada, öğretmen açığını reklam kampanyalarıyla çözmeyeceğiz” dedi.
