Doğu Avusturya’da okulların başlangıcında, Eğitim Bakanı Martin Polaschek (ÖVP), yeni öğretim yılında ciddi öğretmen açığına rağmen tüm okul saatlerinin devam edebileceğine dair güvencesini tekrarladı. Pazartesi günü düzenlediği basın toplantısında Avusturya genelinde kaç öğretmenin kayıp olduğu sorulduğunda bile rakam vermek istemedi. Polaschek yeni okul yılında okuma becerilerini geliştirmeye odaklanmak istiyor. Polaschek’e yönelik eleştiriler muhalefetten geldi.
“Elbette her zaman, hafta sonu birilerinin hastalanması gibi kısa süreli başarısızlıklar olabilir” ancak eğitim müdürlüklerinden aldığı bilgi, tüm okul saatlerinin yapılabileceği yönünde. Yeni işe alınan 600 kariyer değiştiriciden de söz eden Polaschek’e göre, öğretmenlerin yapamayacağı şeylerin öğrenci öğretmenler tarafından üstlenilmesi gerekecekti. Okullardaki öğretmenlerin yaklaşık yüzde onu artık ilgili bir eğitim almamış kişilerdir.
Eğitim bakanına eleştiri muhalefetten geldi. “Bakan geçen yıldan bu yana bu konuda gerçekte ne yaptı? Öğretmen sıkıntısı yıllardır ortadaydı, bu yüzden Polaschek’in uzun zaman önce kalıcı bir çözüm bulması gerekirdi.” diye eleştirdi liberal eğitim sözcüsü Hermann Brückl bir yayında. Önümüzdeki eğitim-öğretim yılında tüm federal eyaletlerde, diğer şeylerin yanı sıra, yatay geçiş yapanların ve derecesi olmayan öğrencilerin okul sınıflarına getirilmesinin zorunlu olması “katlanılamaz olmaktan öte bir durum” olacaktır.
NEOS ve SPÖ oybirliğiyle Polaschek’i “vizyon eksikliği” ile suçladı. NEOS kulübü başkanı Beate Meinl-Reisinger da Milli Eğitim Bakanlığı önünde düzenlediği basın toplantısında kendisinden “bürokratik canavarı” yakalamasını istedi. Pazartesi günü başlatılan bir imza kampanyasında NEOS, okullardaki bürokratik düzenlemelerin radikal bir şekilde temizlenmesini, tek tip dijital sistemlerle daha hızlı dijitalleşmeyi ve okullardaki yönetim için daha fazla destek personeli talep ediyor. SPÖ eğitim sözcüsü Petra Tanzler de bir yayında daha az bürokrasi ve ilave idari destek personeli çağrısında bulundu. Aynı zamanda öğretmen yetiştirme kursunda da reform yapılmasını ve öğretmenler için modern, gerçekçi bir çalışma ortamını istiyor.
Yeni öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı okuma becerilerinin geliştirilmesine özel önem vermeyi planlıyor. Polaschek, “Anlamlı okumak, başarılı bir eğitim ve profesyonel kariyerin temelidir” dedi. Uluslararası bir karşılaştırmada, Eğitim Bakanı, PISA ve PIRLS adlı uluslararası okuma çalışmalarına atıfta bulunarak, Avusturya’daki okuma performansının yalnızca orta grupta daha iyi olduğunu, “bu bizi tatmin edemez” dedi.
Somut bir önlem olarak, Milli Eğitim Bakanlığı’nın planlarına göre, kamuoyuna mal olmuş kişilerin gelecekte okulları ziyaret ederek çocuklara ve gençlere okuma konusunda ilham vermek amacıyla okuma elçileri olarak hareket etmeleri gerekiyor. Bireysel okullar ayrıca yeni bir okuma kalitesi mührü ile daha yenilikçi okuma projeleri yürütmeye teşvik edilmelidir. Polaschek, sınıfta okumaya daha fazla odaklanılması nedeniyle özellikle okuma güçlüğü çeken çocuklar ile okumayı daha kolay bulan çocuklar arasındaki tandem okuma modelini övdü.
Polaschek ayrıca uluslararası karşılaştırmalı çalışmalardan önümüzdeki yıllarda okuma teşvikinin artmasından somut sonuçlar bekliyor. Elbette halihazırda yürütülen ve sonuçları Aralık ayında sunulacak olan PISA çalışmasının sonuçları henüz görülmeyecek, ancak Milli Eğitim Bakanı şimdiden sonraki sonuçlarla gözle görülür bir başarı elde etmeyi umuyor.
Mayıs ayında sunulan PIRLS çalışmasına (Uluslararası Okuma Okuryazarlığı İlerleme Çalışması) göre, Avusturya’nın okuma performansı AB ortalamasıyla aynı doğrultudadır. Avusturya’da ebeveynlerin eğitim veya meslek düzeylerine göre okuma performansındaki farklılıklar Avusturya’da diğer ülkelere göre önemli ölçüde daha fazladır.
Bununla birlikte Polaschek, okuma becerilerini geliştirmeye yönelik yeni odağı genişletmek istiyor. Her okulda okumayı teşvik etmek önemlidir. Milli Eğitim Bakanı’na göre özel bir ihtiyacın olduğu yerde destek ihtiyacı elbette destek saatleriyle karşılanacak.
Eğitim araştırmacısı Dirk Harstätt, Pazartesi günü okumayı teşvik etmek için açıklanan önlemleri “doğru yaklaşım” olarak değerlendirdi. PIRLS araştırmasından sorumlu olan Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Derneği’nin (IEA) genel müdürü, Ö1 “Mittagsjournal”da, ancak yine de erkek çocuklara özel olarak odaklanmayı kaçırdığını söyledi. Çünkü Avusturya’da cinsiyetler arasındaki performans farklılıkları, uluslararası karşılaştırmadaki en büyük zorluklardan biridir. Bu ülkede erkek çocukların okuma konusunda kızlara göre daha fazla eksiklikleri var.
Avusturya Sanayi Federasyonu (IV) de olumlu tepki gösterdi ve okulun ilk yıllarında temel becerilerin daha iyi öğretilmesine yönelik “önemli bir adım”dan bahsetti. IV. Genel Sekreter Christoph Neumayer, ilköğretimdeki reformların da aynı derecede önemli olduğunu, bu nedenle mevcut mali eşitleme müzakerelerinin sürdürülebilir bir mali çerçeve oluşturmak için kullanılması gerektiğini talep etti. Öğretmen yetiştirme kurslarına yönelik bir reform da bu yasama döneminde acilen hayata geçirilmelidir.
