Eğitim Bakanı Martin Polaschek (ÖVP), öğretmen eksikliğine rağmen yeni öğretim yılında tüm dersleri verebileceği konusunda iyimser. APA’ya konuşan Polaschek, “Hala tahsisatın ortasındayız, ancak genel olarak çok iyi görünüyor,” dedi. Durum böyleyken, her şey yolunda olmalı. Yaz sonunda yeni öğretmen eğitimi için bir taslak olmalı – şu anda hala çalışma mimarisi ve kariyer girişi gibi konularla tartışılıyor.
Öğretmenlik pozisyonlarını doldurmaya gelince, bölgeye ve konuya bağlı olarak hala büyük farklılıklar var. Bakan, Vorarlberg’in İsviçre’ye yakınlığı nedeniyle geleneksel olarak bunu zor bulduğunu söyledi. Önceki yıllarda olduğu gibi, fazla mesai, öğrenciler ve kariyer değiştiriciler tüm federal eyaletlerde kullanılmaktadır.
Polaschek’e göre, kıtlık, bakanlığın kariyer değiştirenlere yönelik girişimine insan akını ile hafifletiliyor. “Beklenenden önemli ölçüde daha fazla olduğu ortaya çıktı.”
Toplamda 3.000’den fazla kişi bir okula yan giriş için başvurdu. Uygun bir eğitim kursuna (örneğin matematik konusu için işletme) ve üç veya istisnai durumlarda 1,5 yıllık mesleki deneyime (örneğin istatistikçi, denetim) sahip olan herkes uygundur. Ek olarak, başarılı sertifikasyonun ardından, bir okulda iş bulmanız ve ardından derslerinize paralel olarak bir öğretmen eğitim kolejinde (PH) kariyer değiştirici bir derece tamamlamanız gerekir. Normal öğretmen maaşı planındaki bir iş sizi çağırıyor.
Daha düşük ücretli özel sözleşmeler sağlayan eski yönetmeliğe göre, her yıl okullara sadece 300 veya en fazla 400 kariyer değiştirici geliyordu. Şimdi 3.000 kişi başvurdu, 1.000 kişi sertifika aldı ve 600 kişi bir okulda bir pozisyon için başvurdu. Daha önce olduğu gibi, sürekli olarak yeni sertifikalar eklenmektedir. Birçoğunun bir ortaokulda öğretmenlik yapması gerekiyor – özellikle Almanca, matematik ve İngilizce konularında. “En çok ihtiyacımız olan yer orası.”
İlkokul için yan giriş şu anda mümkün değildir. Polaschek, “Öğretmenlerden ortaokuldakinden farklı talepler var,” diye açıkladı. Ancak, şu anda hangi mesleklerden ilkokula yatay geçişin de mümkün olduğunu belirlemek için uzmanlarla yoğun görüşmeler yapılıyor.
Polaschek’e göre, öğretmen eğitiminde reform yapılırken, çalışma mimarisi, kariyer başlangıcının içeriği ve tasarımı (“başlangıç aşaması”) hakkındaki soruların Yeşiller ile birlikte açıklığa kavuşturulması gerekiyor. Bu nedenle, lisans veya yüksek lisans derecesinin ne kadar sürmesi gerektiği ve çalışmanın hangi bölümünde veya uygulama bölümlerinin ne ölçüde sabitleneceği henüz kesin değildir. Polaschek’e göre, indüksiyon aşamasında da değişiklikler olması gerekiyor. Bu, öğretmen fazlalığının olduğu bir zamanda tanıtıldı. “Fikir, lisans mezunlarının okullarda birkaç saat öğretmenlik yapmasıydı – akıl hocaları tarafından destekleniyordu. Ama şimdi birçoğu önemli ölçüde daha fazla öğretiyor, bu yüzden bu insanların Yüksek Lisans derecelerini nasıl iyi bitirebileceklerini görmemiz gerekiyor.” Polaschek, aday öğrenciler için yetenek prosedürlerinde değişiklik yapılmasına gerek görmüyor.
Polaschek, öğretmenler sendikasının daha fazla destek personeli ve idari görevlerden kurtulma taleplerini karşılamak istiyor. Destek ekibiyle bazı gecikmeler yaşandı. “Ama daha fazla personelin geleceğini varsayıyorum.”
Polaschek’e göre, bir yandan yardım ve boş zaman pedagojisi, diğer yandan özel eğitim ihtiyaçları (SPF) sorunu, mali eşitleme müzakereleri sırasında açıklığa kavuşturulmalıdır. Eğlence eğitimcileri için yeni bir iş profili oluşturulacak ve bunlar artık özel amaçlı hibelerle finanse edilmeyecek, eğitim departmanı aracılığıyla düzenli olarak istihdam edilecek. SPF ile federal eyaletler, şu anda engelli öğrencilerin yalnızca yüzde 2,7’si için ek kaynaklar sağlayan “sınırın” sona erdirilmesi çağrısında bulunuyor. Burada, müzakereler başlamadan önce ödül uygulamasına ilişkin bir değerlendirme yapılmalıdır – ancak Polaschek’e göre maalesef bu ertelendi.
Bakan ayrıca, gençlerin ancak belirli eğitim hedeflerine ulaştıktan sonra okul sisteminden ayrılmalarına izin veren hükümet programında belirtildiği gibi zorunlu eğitimin getirilmesinden de emin. Bununla birlikte, Yeşiller ile – bir tür ortaokul sertifikasının ne ölçüde bir sınav olarak tanıtılması gerektiği veya bunun için hangi performans seviyesinin gerekli olduğu gibi – “ayrıntılı sorular konusunda farklı görüşler” var. “Bu görüşmelerde ne kadar ileri gideceğimiz konusunda hiçbir fikrim yok.”
Polaschek, Alman telafi sınıflarını uygulamayan müdürleri anlamıyor. Son zamanlarda yapılan bir anket, gereksinimlere her yerde uyulmadığını gösterdi. “Çevrelerinde yeterince Almanca konuşan insan olmadığı için çocukların sözde ‘dil havuzunda’ dili öğrenme fırsatına sahip olmadığımız yerde, bu başka türlü işe yaramaz.” neden ayrı Almanca düzeltme kursları veya Almanca düzeltme kursları için açık bir siyasi irade var? “Ve bu, çocukların çıkarları doğrultusunda uygulanmalıdır.”
Öğretim yılının başında, uzmanlardan ve uygulamacılardan oluşan bir çalışma grubu, yapay zeka (AI) ile nasıl başa çıkılacağı konusunda bakanlıktan daha fazla tavsiye ve talimat sunacak. “Bunun sınavlar, ev ödevleri veya okul çalışmaları üzerinde ne gibi etkileri olacağını düşünmeliyiz.” Sınavlardan bahsetmişken: Polaschek, AI sorusundan bağımsız olarak, en azından önümüzdeki okul yılı için Matura’yı değiştirmeye gerek görmüyor.
Üniversite ve araştırma kurumlarının enflasyon nedeniyle daha yüksek bütçe taleplerine ilişkin henüz bir detay yok. Burada sadece Maliye Bakanlığı ile müzakerelerin başında duruyor, yani Polaschek. Tıbbi çalışma yerlerini 2028 yılına kadar halihazırda belirlenmiş olan 150 ek yerin ötesine genişletme planları yoktur. “Yeterince mezunumuz var. Ancak bizim eksiğimiz olan meslekleri, vasıflı kişilerin alması mümkün değil. Daha fazla yer talebi bu temel sorunu çözmüyor.”
