Viyana Teknoloji Üniversitesi’nin (TU) yeni rektörü Jens Schneider, üniversitesinin mali kaynaklarının tüm görevleri yerine getirmek için yetersiz olduğunu düşünüyor. Perşembe günü düzenlediği basın toplantısında Schneider, çok çeşitli alanlarda öncelik vermeniz veya doğaçlama yapmanız gerektiğini söyledi. Bu hem öğretmenleri hem de araştırmayı, dijitalleşmeyi ve başlangıç finansmanını etkiler.
Schneider, rektörlük görevini Ekim ayı başında Sabine Seidler’den devraldı. 53 yaşındaki inşaat mühendisi önümüzdeki dört yıl boyunca TU’nun başında olacak. Onun yanında Jasmin Gründling-Riener (öğretmenlik), Ute Koch (insan kaynakları), Peter Ertl (araştırma, yenilik ve uluslararası ilişkiler) ve Wolfgang Kastner (dijitalleştirme ve altyapı) rektör yardımcısı olarak görev yapıyor.
Öğretim alanında Schneider, mimarlık alanında çok sayıda öğrenci olduğundan ve bunun da çok fazla insan kaynağı gerektireceğinden bahsetti. Ancak bunlar orada değil; dolayısıyla çözüm diğer alanları kullanmaya çalışmaktır. Ancak bazı durumlarda personelin aşırı yük taşıması gerekir. Araştırmada şirket, FWF Bilim Fonu’nun yüksek düzeyde bağışlara sahip üç “Mükemmellik Kümesi” içinde yer alıyor. Ancak bunların yalnızca yüzde 60’ı finanse ediliyor; geri kalan yüzde 40’a kendiniz katkıda bulunmanız gerekiyor.
Dijitalleşmeyi ilerletmek için hem insan kaynaklarına hem de ilgili yazılım ve donanıma ihtiyaç vardır. Bunun için ulusal ve uluslararası alanda tanıtımı yapılan çok çeşitli programlardan yararlanılmaktadır. Schneider, “Fakat burada da öncelikleri belirlememiz gerekiyor” dedi. Aynı zamanda start-up ve inovasyon alanını da genişletmek istiyorlar. Ancak teknoloji ve derin teknoloji şirketlerinin laboratuvar gibi uygun altyapıya ihtiyacı var. Bunlara profesörler tarafından düzenli öğretim ve araştırma işlemleri için de ihtiyaç duyulacaktır.
Yeni rektörlüğün hedefleri arasında öğrenciler ve öğretmenler arasındaki çeşitliliğin artırılması ve çalışma bilgilerinin iyileştirilmesi yer alıyor. Kadınları teşvik etme konusunda henüz istediğimiz yerde değiliz. Amaç, öğrencilere dijital araçları kullanarak eğitimleri boyunca rehberlik etmek ve onları daha sonra örneğin mezun etkinlikleri aracılığıyla üniversiteye daha fazla bağlamaktır. Ancak üniversitenin de daha fazla alana ihtiyacı var – bu, cephanelikteki bilim merkezinin genişletilmesiyle oluşturulmalı.
